琴海音乐世界

和声教程结构点评

和声教程结构安排要有层次，循序渐近。

　　由于出现了较多的变音和弦及其复杂的用法和加入了转调，使变音体系变得繁琐，致使一接触变音体系，就混乱起来。首先，从知识结构的安排上看，大多教材把变音体系分离调、变和弦、转调、变和弦、大小调交替四个部分讲述，如吴式锴的《和声教学教程》、刘烈武《基础和声学》、兴德米特《传统和声学教程》、桑桐《和声的理论与应用》、沈一鸣《和声学新编》等教材都如此安排。

    具体到知识组合有些差别。如兴德米特《传统和声学简明教程》，讲述很简洁，只用了五个简短的章节，分三个部分——变和弦、附属和弦、转调。在转调中，只表达了转调的含义及方法，而没有对各种类型的转调分别讲析，这样安排可以达到简明扼要的目的，可留给学生发挥的空间，但对于初学者，需要教师给予大量的补充及指引。

    桑桐在《和声的理论与应用》中，安排的很有层次，如离调部分分成了离调、重属和弦、其他各级副属和弦、副下级和弦、副重属和弦与离调模进五个部分；转调部分分为近关系转调，远关系转调，等因转调几个部分，结构很合理，层次非常清晰，由易到难，循序渐近，易于学生的学习。在沈一鸣的《和声学新编》中，主要分为离调、转调和交替大小调三个部分，把变和弦部分同副三和弦，副七和弦合在一起讲，这种结合非常新颖，虽然增加了自然音体系学习的难度，但有利于和弦整体的把握，对专业学习的学生更有可行性。

    综合几种教材，在次序、组合、繁简几方面有不少差别，在自然音体系和声知识的基础上，接触变音体系部分，要有一个适应的过程，在教材的安排上要有一个由易到难的过渡，知识框架要清晰，层次要分明，尽可能避免引起学习知识的混乱繁杂。