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毕业论文的观念与措施

毕业论文的观念与措施

    1．严肃学术规范，杜绝学术腐败正如国内一些报刊所报道的那样，有些院校在著书、发表论文的写作中存在着不同程度的抄袭行为，或以行政命令代替学术标准，使学术研究成为”场面”，流于形式。 学术研究重数量轻质量、重表面轰动效应而不探究研究的实质、重应付上级领导的检查和指令而缺乏长期性的研究内容、涉及领域、目标方向诸方面的规划，所有这些做法都会损害学院整体的学术建设、降低学术的尊严和严谨性，因而需改变态度、认真对待。由于学术标准不够健全完善，就会平添许多”人治” 的弊端。

    评审学术问题往往是人情难却，评价学生要看老师的面子，有些工作很难 ”认真” 操作。 许多不诚实、不道德的学术行为，是点点滴滴积累下来的，长此下去，人为的认可，不仅不可能产生学术上的精品，而且会败坏院校整体的学术声誉、甚至会对培养后代学者产生无可弥补的坏影响。清华北大所提倡的实行研究生答辩中的导师回避制、评阅人的匿名评审制是值得提倡的，还需要增加外校评阅人的比例，增强各等级学位从入学到毕业答辩过程的”透明度”，真正明确和实施学位制度的学术标准、论文评审中的质量规范。

    2.保护创造性劳动、创造性思维的管理理念办学本身就牵扯到“创意”问题。在学位管理、学习的各个环节，我们应当敏感地对待“创造性”成果，小到重视开设新的选修课、新的教授与接受方式；大到对有公认成果新的创作、观念、学科的前景展望等方面，给予特殊的关注和支持。在面对设立、建设跨学科、新学科的形势下，既要鼓励保护创新精神，也要认真审核其真实价值和可操作性。在这方面，单靠行政决定不行，而更要广泛地论证。

    新学科、跨学科的科目的设立，不应当看作个人行为，而是学院整体学术组织的有机部分，是学院办学特色的体现。一旦确认其学术地位和价值，就应当不仅在名分上，特别在具体实施和学科的宣传方面予以物质和精神两方面的支持。 在专业论证的基础上，在行政管理方面不应当采取学科“求同存异”的归类方式，而应当在校园网络、学报等各种可以利用的媒体，宣传不同学科的性质、发展方向、社会效益等诸方面信息，这样做的结果有三方面的意义：一是便于学习者的选择；二是利于监督学科的发展，三是益于学院的“特色办学”，更会促进学科建设者的进取和进一步深入。

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